Lise Basketbol Seçmeleri Değerlendirmesi: Antrenörler Neleri Gözlemler

Kısa versiyon: Lise basketbol seçme değerlendirmesi evrensel bir puan değildir. Antrenörlerin, değişen baskı altında topu nasıl kullandığınızı, pas verdiğinizi, şut attığınızı, savunduğunuzu, hareket ettiğinizi ve karar verdiğinizi gözlemlemesini bekleyin. Ayrıca iletişimi, tekrarlar arası çabayı, düzeltmelere tepkiyi ve bir kadronun ihtiyaç duyduğu rolleri de takip edebilirler. Temiz, tekrarlanabilir eylemler yaparak ve dinlemeye hazır bir şekilde gelerek hazırlanın. Hiçbir kontrol listesi seçilmeyi veya oyun süresini garanti edemez, çünkü her okul kendi sürecini ve kadro önceliklerini belirler.

Lise basketbol seçmeleri neleri değerlendirir?

Bir lise basketbol seçmesi, bir antrenör ekibine tek bir kadro planlarken birçok oyuncuyu karşılaştırmak için kısa bir zaman dilimi sunar. Her okul tarafından kullanılan evrensel bir form yoktur. Bir ekip zamanlı beceri istasyonlarıyla başlayabilir, bir diğeri hızla avantaj oyunlarına geçebilir ve bir diğeri her ikisini birleştirebilir. Bir oyuncu için faydalı soru, “Takıma girecek gizli antrenman nedir?” değil, “Antrenörler hangi basketbol eylemlerini tekrarlı olarak gözlemleyebilecekler ve ben bunları bir sonraki karardan kaçınmadan yapabilir miyim?” olmalıdır. Basketbol Antrenörü İçin Seçme Prosedürleri USA Basketball Oyuncu Gelişim Müfredatı AAU ve lise basketbolu

NFHS örnek prosedürü, seçmelerin neden genellikle eylemleri istasyonlara ayırdığını gösterir. Örneği, sıçrama ve uzanma, kontrollü top sürme, savunma kaymaları, kuvvet veya pas çalışması, şut, pas, top hakimiyeti ve dayanıklılığı kapsar. Bu bir örnektir, zorunlu bir ulusal test değildir. Bireysel eylemleri, bir antrenör onları maç oyunuyla ilişkilendirmeden önce görünür kılar. USA Basketball da benzer şekilde, her oyuncunun oyunun her alanında aynı seviyede olduğunu varsaymak yerine, beceri kategorilerinde belgelenmiş bir temel oluşturmayı önerir.

Beceri istasyonları tekniği nasıl gözlemlenebilir kılar

Bir top hakimiyeti istasyonunda, antrenörler oyuncunun iki elini de kontrol edip etmediğini, dik durmadan yön değiştirip değiştirmediğini, topu koruyup korumadığını ve rotayı takip edip etmediğini görebilirler. NFHS örneği, sağ el, sol el, crossover ve engeller kullanarak ileri-geri kontrollü top sürme parkurunu zamanlar. Süre sadece bir sayıdır. Aynı tekrar, kaçırılan konileri, fazla top sürmeleri, yere sabitlenmiş gözleri veya sadece gerekli tekniği kaybederek hızlanan bir oyuncuyu da ortaya çıkarır. yapılandırılmış basketbol antrenmanları

Şut ve pas istasyonları da aynı şekilde okunabilir. Bir antrenör isabetleri kaydedebilir, ancak aynı zamanda ayak yerleşimini, dengeyi, şut seçimini, hedef isabetini ve oyuncunun bir sonraki tekrara hazır olup olmadığını da gözlemleyebilir. Savunma kaymaları duruşu, yön değişikliklerini ve toparlanmayı görünür kılar. Bu istasyonların hiçbiri tek başına bir oyuncunun maç rolünü dolduracağını kanıtlamaz. Birlikte, takım arkadaşları ve savunmacılar eklendiğinde ne olduğuyla karşılaştırılabilecek tekrarlanabilir bir gözlem seti sunarlar.

İstasyonlardan sonra canlı kararlar neden önemlidir

Temiz bir antrenman tekrarı tek bir soruyu yanıtlar: oyuncu o düzende verilen eylemi gerçekleştirebilir mi? Canlı oyun farklı soruları yanıtlar. Oyuncu alan paylaşımı yaratıyor veya koruyor mu? Oyuncu zamanında pas verebilir, pas sonrası kesiş yapabilir, kesen oyuncuyu takip edebilir, kontrollü yakın savunma yapabilir, topu kovalamadan önce box-out yapabilir ve bir sonraki hücuma geçebilir mi? Antrenörler formatı değiştirebilirler—bire bir oyundan küçük alan oyununa veya tam saha antrenman maçına—ancak gözlem somut kalır: ilk seçenek değiştiğinde oyuncu hangi seçimi yaptı?

“Kendini göstermeyi” her şutu atmak olarak algılamayın. Bir seçme hücumu, erken bir pas, alan açan sert bir kesiş, bir savunma çağrısı, iki elle alınan bir ribaunt veya bir sonraki eşleşmeyi değiştiren bir sprint aracılığıyla değerini ortaya koyabilir. Bir oyuncunun aynı zamanda kullanılabilir bir rol göstermesi gerekir. Kadroda zaten birincil top yönlendiriciler varsa, teknik ekip her hücumu talep etmeden savunma yapan, ribaunt alan, perde yapan, topu dolaştıran ve rekabet eden birine ihtiyaç duyabilir. Bu bir kadro kararıdır, tek bir stilin her zaman seçimi kazanacağının bir vaadi değildir.

İletişim ve antrenörle uyum gözle görülür eylemlerdir

Antrenörle uyum, sessiz onay veya abartılı coşku değildir. USA Basketball bunu dikkat ve eylem aracılığıyla tanımlar: bir oyuncu antrenman sırasında dinler ve ardından antrenörün öğrettiklerini uygular. Bir seçmede bu, oyuncunun konuşmacıya döndüğünde, doğru yerde başladığında, gerektiğinde kısa bir açıklayıcı soru sorduğunda ve bir düzeltme sonrası bir sonraki tekrarı değiştirdiğinde gözlemlenebilir. Değişiklik hala kusurlu olabilir. Önemli olan, talimatın oyuncunun bir sonraki kararında veya tekniğinde görünmesidir. USA Basketball Öğretim Teknikleri USA Basketball Yaşam Becerileri Kazandırma

Takım arkadaşlarıyla iletişim de spesifik olmalıdır. Perde tarafını söyleyin, kesen oyuncuyu belirleyin, bir eşleşmeyi işaret edin, bir değişimi onaylayın ve pasörü takdir edin. Her hücumu bir konuşmaya dönüştürmekten kaçının. Antrenörler, kelimelerin oyunla bağlantılı olup olmadığını duyabilir ve oyuncunun iyi bir hücumdan sonra olduğu gibi bir hatadan sonra da iletişim kurup kurmadığını görebilir. USA Basketball'ın yapıcı eleştiri ve eleştiri arasındaki ayrımı burada faydalıdır: bir takım arkadaşına saldırmadan eylemi ele alın—geç yardım, kaçırılan box-out, yanlış alan paylaşımı.

Seçmelerden önceki hafta nasıl hazırlanılır

1. Okulun yayınlanmış tarihlerini, uygunluk talimatlarını, gerekli formları, varış saatini ve ekipman listesini inceleyin.
2. Kısa bir çift el top kontrolü, pas hedefleri, dengeli bitirişler, yakala-şut ayak hareketleri, savunma kaymaları ve closeout blokları uygulayın.
3. Sadece rakipsiz hareketleri prova etmek yerine, bire bir, ikiye iki veya avantajlı oyunlarla canlı karar verme durumları ekleyin.
4. Bir takım arkadaşından veya koçtan bir düzeltme yapmasını iste, ardından eylemi tekrarla ve değişikliği görünür kıl.
5. Basit bir rol tanımı hazırlayın: şu anda tekrarlayabileceğiniz eylemler, anladığınız pozisyon bağlamları ve üzerinde çalıştığınız alanlar.

Son hazırlığı birkaç gün içinde oyununuzu yeniden inşa etmeye çalışmak yerine spesifik tutun. USA Basketball'ın müfredatı, oyuncuları gösterilen ustalıkla ilerletir ve bir oyuncunun farklı becerilerde farklı seviyelerde olabileceğini belirtir. Bu fikri dürüstçe kullanın. Zaten tekrarlayabildiğiniz eylemleri keskinleştirin, kaçınmanız gereken hataları belirleyin ve teknik ekibin talimatları dahilinde rekabet etmeye hazır bir şekilde gelin. Bir seçme, bir oyuncunun uzun vadeli potansiyeli hakkında nihai bir yargı değil, mevcut bir değerlendirmedir. AAU basketbol gelişim yolu

Seçme gününde ne yapmalı

• İlk talimatı acele etmeden kayıt olmak ve saha görevlerini anlamak için yeterli zamanla gelin.
• İlk kontrol edilebilir görevi kazanın: dinleyin, doğru şekilde sıraya girin, skoru veya tekrar sayısını bilin ve drili belirtildiği gibi bitirin.
• Basit basketbol kararlarını erken verin; topu hareket ettirin, boş alana depar atın, savunmada iletişim kurun ve zorlu pozisyonlar aramak yerine ribaund alın.
• Bir hatadan sonra, bir sonraki oyuna geri dön ve herhangi bir düzeltmeyi bir sonraki benzer tekrara uygula.
• Her oyuncuya ve personele saygılı davranın ve antrenman sırasında kendi kadro şanslarınızı değerlendirmekten kaçının.

Sürecin sınırını unutmayın. NFHS örneği, değerlendirme puanlarının ilk beş pozisyonunu garanti etmediğini açıkça belirtir; bunlar o örnekteki kadro kararı için kullanılır. Bir okul ek gözlemleri dikkate alabilir ve kendi politikalarına sahip olabilir. Seçilirseniz, antrenörün hangi rolü ve öncelikleri geliştirmenizi istediğini sorun. Seçilmezseniz ve okul geri bildirime izin veriyorsa, ele alınması gereken bir veya iki gözlemlenebilir alan isteyin. Hiçbir cevap, gelecekteki bir kadro hakkında garantiye dönüştürülmemelidir.

Sıkça sorulan sorular